高职院校电商美工课程的教学改革探索

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  • 时间:2018-12-09 10:47
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  跟着互联网技巧的迅速发展,愈来愈多的电商企业对网店美工人材需要更加精致化和差同化。《电商美工课程》是电子商务业余视觉营销的中心课程,培育学以致用的电商美工人材,对进步电商企业产物的转化率、增进交易胜利有着至关首要的作用和意思,因而建设和计划该课程显得尤其首要。   【关键词】电商美工 视觉营销 教养改革   以后,我国的电子商务处于快捷发展期,对电商美工相干业余人材的需要愈来愈多,良多院校都顺应对势的开设了《网店美工》课程,但终极培育的人材很难餍足以后电商企业的需要,涌现了黉舍教育与社会需要脱轨的征象。因而,高职院校需要找出此中存在的问题,树立以岗亭需要为基准人材培育体系,才能更好地为企业运送学以致用的电商美工人材。   目前,大部分高职院校的电商美工课程都以Photoshop软件深造为主,所有的教养内容都盘绕Photoshop教材睁开,教员作为教室的主体,通过教授章节实操案例来帮忙先生完成对软件学问点的深造,这类现实型教养的发展,割裂了软件驾御与电商美工之间的必定联络,先生的深造是齐全脱离现实工作岗亭的,终极招致了不少先生在课程停止后还停留在对软件中一些对象和饬令的使用,而没法自力完成电商网站页面的设计制造。而作为高职院校,必需依照企业的岗亭需要来配置教养内容,以培育先生职业技巧为目的,才能餍足市场对电估客材的需要。   一、电商美工岗亭剖析   电商美工课程目的是使先生把握网店视觉设计的现实学问和驾御技巧,培育先生存在较强的网店美工所要求的职业技巧,餍足企业对美工岗亭的职业需要。   电商美工次要工作职责不只仅是产物图片的美化、装潢以及店肆概况页和内页的精准营销排版和设计,还要具备案牍撰写才能以及店肆作风谋划才能,更首要的是要站在用户角度去思索,进步店肆的点击率,优化设计。因而,一个优良的电商美工职员应具备视觉营销的技巧,需要把握的技巧非常全面,必需熟练把握软件驾御技巧,还要熟知拍摄技巧和网络营销的学问,最初在设计中能够

呐喊诠释出电商的运营理念。   二、电商美工教养进程中存在的问题 万博亚洲官方网站,万博manbetx官网,万博登录注册  部分高职院校对电商美工岗亭意识不足,在教养设计中不将现实教养和电商行业紧密联合,课程缺少横向拓展,涵盖内容远远低于市场需要,先生在传统的教养模式中不在找到本身业余专长的优势,因而在结业后很难顺应岗亭的工作要求。   2.1 课程目的不敷明确   良多电商企业需要的是从传统淘宝美工转型而来的视觉营销人材。以笔者所在的院校为例,对电商美工课程的配置还停留在以photoshop软件为主的现实技巧的训练,既不现行的《产物拍摄》、《平面设计》等课程内容作为根蒂根基性铺垫,也不引入概况页设计、店肆装修这类综合案例来晋升先生的职业技巧,这类不以岗亭职责为导向的课程配置,造成培育进去的先生应变才能较差,综合使用才能不强,没法胜任电商美工的岗亭要求,涌现教室教养内容与社会需要齐全脱轨的征象。   2.2 教材滞后性较强   教材册本是先生深造的第一手资料。从教材内容配置上看,世面上关于电商美工的教材能够分为两大类,一类是以电商美工所使用的软件解说为主,这类教材缺少能够落地操练的现实案例,另外一类则以某个电商平台为例,局限性较大,所触及的视觉营销现实学问很少。另外,各个电商平台的视觉纪律以及装修界面更新较快,经常涌现教材内容滞后于网络平台的发展。综上可看,现行教材都不将软件技巧、美工现实及营销技巧联络在一起解说,不将先生的业余近况与电商的企业需要联络起来。   2.3 教养模式相对传统   良多院校的教员在现实讲课的进程中还停留在对书简学问点的讲解,对先生间题的答疑剖析、指点先生操练和完胜利课这类传统的教养模式。在这类模式下,先生仅对现实操练驾御感兴味,而不将电商中的现实学问死记硬背使用到现实案例中,同时先生作为一个学问被动的接受者,介入度和积极性不高,教室深造后果差。   三、教养改革的方式   3.1 完善课程体系   课程体系的设计要紧紧盘绕“电商美工对应的岗亭需要一确定先生必需存在的综合才能一剖析综合才能所对应的学问点一树立统一的课程体系和教养计划”如许的思绪举行,在这类思绪指点下,电商美工能够举行模块化的分类教养:首先是根蒂根基模块,让先生把握网店美工修图、抠图以及调色的一些根蒂根基技巧,其次是综合使用模块,以某个电商平台为例,在融入营销运营和艺术设计相干学问后,让先万博亚洲官方网站,万博manbetx官网,万博登录注册 生快捷把握店肆设计和装修的才能。最初是实战操练模块,将企业的实在名目带人教室,重点训练先生灵敏

伶牙俐齿使用所学学问和技巧于现实名目。在举行以上三大模块教养中,能够差别水平的引入企业名目,完成现实与现实的无接缝融合。   3.2 树立校企配合的人材培育模式   积极探索校企配合共建工作室的组合新模式,配合培育电商美工的实战型人材。由黉舍供应园地和硬件设备,企业供应技巧和师资,以企业名目为主来结构先生校内顶岗操练,如许不只进步了现实失业才能,使先生更早更快地与企业工作现实接轨,也为电商企业孵化出存在实战才能的电商美工人材,完成黉舍与企业共赢的局面。   3.3 信息化教养晋升先生深造兴味   网络信息化时期下要充分利用新媒体为教养办事,例如基于微课的“翻转教室”,先生是整个教养运动中主体。依照教员要求,课前完成预习内容,课中介入名目课题,并将结果举行展现互评,充分发挥本身的能动创造力,课后教员利用微课深造平台疏导先生完胜利课,这类教养方法使教室布满探究性,激起先生兴味,进步先生自立深造的才能。   停止语:高职院校是培育存在现实才能的职业性和技巧型人材,侧重的是使用型的学问,侧重的详细的实操技巧。《电商美工》课程是一门现实性和驾御性都很强的职业技巧课程,惟独现实联络现实,依照岗亭需要来树立尺度和模块,才能不断进步这门课程的教养质量,如许培育进去的人材才能有才能胜任网店美工、视觉营销这些岗亭。   参考文献:   [1]童婧.名目教养法在“电商美工”课程中的??用[J].科教文汇,2016.   [2]司家斌 冯绍娜.高职电子商务《网店美工》课程教养思索[J].人材培育,2017.   [3]张珠明.基于岗亭才能培育《网店美工》课程名目教养法研究[J].文明视线,2017.